• Flipped Classroom – hur ser kemielever på metoden?
  Öström, Mathias  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2020)	Student essay 15hp

  

  

  Swedish abstract:

  Sedan amerikanerna Bergmann och Sams introducerade Flipped Classroom i sin undervisning 2006 så har metoden blivit mer och mer populär och används av fler och fler lärare över hela världen. Antalet videogenomgångar på Youtube blir mer och mer täckande och finns i de allra flesta ämnen oavsett om man vill ha det på svenska eller på engelska. Videobiblioteket blir bara större och större för varje år som går. Metoden går ut på att eleverna innan lektionen tittar på en videogenomgång innehållande det stoff som läraren annars tänkt att ta upp. Eleverna tittar aktivt på videogenomgången och för anteckningar precis som om de hade varit på en vanlig lektion och sedan kan hela lektionen användas till annat än själva teori-inhämtningen. Lektionen används istället för att konkretisera kunskaperna och reda ut frågetecken. Detta kan göras på många olika sätt bland annat via par- och gruppdiskussioner, fler laborationer eller att jobba med övningsuppgifter, ensamma eller i helklass med mera. Syftet med det här arbetet var att få reda på vad elever som använder flipped classroom i sin kemiundervisning ser för nackdelar och fördelar med metoden. Dessutom undersökte arbetet vad som krävs för att eleverna ska förbereda sig inför lektionerna. Undersökningen gjordes som en enkätstudie i tre gymnasieklasser på naturprogrammet på en kommunal gymnasieskola i Lund. Alla tre klasserna använde flipped classroom och de hade alla samma lärare, som även själv gjort alla videogenomgångar klasserna använde och lagt upp dessa på Youtube. Resultaten visar att eleverna ser många fördelar med flipped classroom, framförallt möjligheten att kunna pausa och spela om videon för att kunna bearbeta informationen i sin egen takt. Största nackdelarna är ökad läxmängd och att det är mer tidskrävande än vanligt. Eleverna uttrycker dock att de lär sig kemin bättre och på en djupare nivå och en majoritet av dem skulle inte vilja byta tillbaka till vanlig traditionell undervisning.

  Examensarbete Mathias Öström färdig version.pdf   (928.3Kb)

• Vilka upplevelser har manliga sjuksköterskor av att jobba inom en kvi...
  Gashi, Vatan; Truong, Johnny  : Malmö universitet/Hälsa och samhälle (2020)	Bachelor thesis

  

  

  English abstract:	Background: The profession of nurse has, from a historical perspective, been seen as something feminine where the profession is linked to the female gender. When more men begun to study to become nurses, new situations arose that has not existed since before when only female nurses worked in the profession. Today, male nurses are counted as a minority, since in Sweden they comprise only for 12 percent of the total nurses. Aim: The purpose is to examine the literature on male nurses' experiences of working in a female-dominated profession. Method: A systematic literature review has been used with a qualitative approach where 14 studies have been selected. The studies were found through the databases Cinahl and Pubmed and have been examined based on a review template and analyzed on the basis of meta-synthesis. Results: The study showed that the male nurse differed in the experience in which department they were in. What was common was that, it was problematic when dealing with patients and stereotypes that exists in a society. Stereotypes that existed in society have affected men as nurses, making them uncertain in their role as a nurse and thus searching for departments that were considered more masculine. While the intimate work care on men and women has led to various strategies that the male nurses used to avoid being sexually accused or being associated with homosexuality. Conclusion: The male nurse experienced different problems in the profession due to the different stereotypes they encountered. Stereotypes have led men to seek out other men in the same profession and where different strategies have been applied to avoid problems that arose from these stereotypes
  Swedish abstract:	Bakgrund: Yrket sjuksköterska har ur ett historiskt perspektiv setts som något feminint där professionen kopplats till det kvinnliga könet. När fler män började utbilda sig till sjuksköterskor uppstod det nya situationer som inte hade förekommit sedan tidigare när det endast var kvinnliga sjuksköterskor som arbetade inom yrket. Idag räknas manliga sjuksköterskor som en minoritet då de i Sverige endast består av 12 procent. Syfte: Syftet är att undersöka litteraturen kring manliga sjuksköterskors upplevelser av att arbeta inom ett kvinnodominerat yrke. Metod: En systematisk litteraturöversikt har använts med en kvalitativ ansats där 14 studier har valts. Studierna hittades genom databaserna Cinahl och Pubmed och har granskats utifrån en granskningsmall samt analyserats utifrån en metasyntes. Resultat: Studien visade att manliga sjuksköterskan tyckte att upplevelsen skilde sig åt beroende på vilken avdelning de befann sig på. Gemensamt var att det upplevts problematiskt vid kontakten med patienter och stereotyper som fanns i samhället. Stereotyper som fanns i samhället har påverkat män som sjuksköterskor, så att de blev osäkra i sin roll som sjuksköterska och därmed sökte sig till avdelningar som ansågs mer maskulina. Medan det intima vårdarbetet på män och kvinnor ledde till olika strategier som manliga sjuksköterskor använt sig av för att undvika att bli sexuellt anklagad eller associerad med homosexualitet. Konklusion: Den manliga sjuksköterskan upplevde olika problem inom yrket på grund av olika stereotyper som de stötte på. Stereotyper ledde till att män sökte sig till andra män inom yrket och att strategier tillämpades för att undvika problem som tillkom vid dessa stereotyper.

  gashi_truong.pdf   (432.3Kb)

• Multimodalt lärande -en kunskapsöversikt om betydelsen av bildanvändn...
  Sjörén, Daniel; Tyrrell, Patrick  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2020)	Bachelor thesis

  

  

  English abstract:	Multimodal learning - A research overview of the importance of images as a tool for students' language development In the research overview, the importance of images as a tool for students' language development has been investigated. The purpose is to investigate how scientific articles present the connection and the outcome between language development through multimodal learning. The research overview is based on 10 different scientific articles, written by researchers from Sweden, Norway, Taiwan, South Korea, China, Germany and USA. All the articles are peer-reviewed and retrieved from various online databases. In the results, nine of the ten articles presents that support that the use of multimodal learning promotes a positive language development. It can deepen both the reading and the writing comprehension and it can improve grammar. Pictures can be seen as an universal language, that helps us communicate and understand each other. It can be used cross-curricular, both individually and on a group level. It can also be seen as an obstacle for students with concentration difficulties, regarding the fact that pictures can contribute to too much stimuli and therefore it can lead to difficulties obtaining focus. In the discussion the connection between the use of pictures in our own education is made and how we can ourselves use them as effective learning tools in our future professions as teachers.
  Swedish abstract:	I föreliggande kunskapsöversikt behandlas betydelsen av multimodalt lärande, bildanvändning som verktyg för elevers språkutveckling. Materialet är grundat på 10 artiklar skrivna av forskare i bland annat Norge, Sverige, Taiwan, Korea, Kina, Tyskland och USA. Artiklarna är peer-reviewed och publicerade online. I resultatet har tio artiklar använts och nio av dem presenterar slutsatser som stödjer att multimodalt lärande gynnar språkutvecklingen hos elever. Enligt skolverket kan bilder användas som kommunikation (Lgr11). Vi tror att med rätt bild i förhållande till syfte, sammanhang och kontext, kan hjälpa oss att förmedla budskap och hjälpa till att överbrygga språkbarriärer. I alla ämnen kan de användas i roliga och utmanande syften, både på individ- och gruppnivå. De kan bidra till en djupare läs-och talförståelse och till ett mer kritiskt perspektiv till vårt tänkande och till det skriftliga språkbruket. Genom att använda bilder som stöd, kan de hjälpa elever att förbättra sin vokabulär och meningsuppbyggnad vilket i sin tur kan öka individens beredskap att lära sig samt förstärka möjligheten till en mer koncentrerad kognitiv lärandeprocess. Det kan också försvåra inlärningen hos elever med koncentrationssvårigheter, då för mycket stimuli kan leda till en svårighet att upprätthålla fokus. I diskussionen avhandlas kopplingen i hur bilder har använts i vår utbildning och hur vi kan använda de som effektiva verktyg i vår framtida yrkesroll som lärare.

  Daniel Sjören ... yrrell SAG ÄL KSM 2019.pdf   (315.0Kb)

• Nyexaminerade sjuksköterskors upplevelser av ett introduktionsprogram...
  Rose, Anna-Karin  : Malmö universitet/Hälsa och samhälle (2020)	Master thesis (one year)

  

  

  English abstract:	Background: During recent decades, the nursing education, the nurse’s professional competence and the healthcare in Sweden have undergone extensive changes. The situation is described as complex when newly graduated nurses are expected to become acquainted with the work environment and expectations in the profession at the same time as the introduction period is to take place. Internationally, introductory programs have been shown to improve new nurses’ job satisfaction, skills, social affiliation and the number of nurses who have chosen to stay in the profession. However, there are no studies that have examined the experiences of newly graduated nurses of introductory programs regarding the transition from education to professional life, or whether they have made it possible to establish knowledge. Objective: The purpose of the study was to evaluate newly graduated nurses’ experiences of Region Skåne’s introductory program, concerning whether it has facilitated the transition from education to professional life, and whether it has created increased opportunities for anchoring knowledge in the new profession. Method: A descriptive qualitative study. Results: The results revealed that the introduction program had facilitated the transition from education to professional life, contributed to anchoring knowledge and that the knowledge was used in work as nurses. It was also found that experiences of the program were about expectations, in-depth knowledge, network, profession and security. Conclusion: There is scientific support for the use of introductory programs to ensure the transition between studies and professional life. At the same time, information emerged about what efforts need to be made to improve the introductory program and the first time in the profession for the newly graduated nurses.
  Swedish abstract:	Bakgrund: Under de senaste decennierna har sjuksköterskeutbildningen, sjuksköterskans yrkeskompetens och sjukvårdsverksamheten i Sverige genomgått omfattande förändringar. När nyexaminerade sjuksköterskor förväntas bekanta sig med arbetsmiljön och förväntningarna i yrket samtidigt som introduktionsperioden ska ske beskrivs situationen som komplex. Internationellt har introduktionsprogram visat sig främja nya sjuksköterskors arbetstillfredsställelse, kompetens, social tillhörighet samt antalet sjuksköterskor som valt att stanna i yrket. Det finns dock inga studier som undersökt vilka upplevelser nyexaminerade sjuksköterskor har av introduktionsprogram med avseende på övergång från studierna till yrkeslivet eller om det möjliggjort att förankra de kunskaper som uppnått under studierna. Syfte: Studiens syfte var att belysa nyexaminerade sjuksköterskors upplevelser av Region Skånes introduktionsprogram, med avseende på om det har underlättat övergången från utbildning till yrkeslivet, samt om det skapat ökade möjligheter för att förankra kunskaper i den nya professionen. Metod: En deskriptiv kvalitativ studie. Resultat: I resultatet framkom att introduktionsprogrammet hade underlättat övergången från studier till yrkeslivet, bidragit till att förankra kunskap och att kunskapen använts i arbetet som sjuksköterskor. Vidare framkom att upplevelser av programmet handlade om förväntningar, fördjupad kunskap, nätverk, profession och trygghet. Slutsats: Det finns vetenskapligt stöd för användning av introduktionsprogram för att säkerställa övergången mellan studier och yrkesliv. Samtidigt framkom information om vilka insatser som behöver göras för att förbättra introduktionsprogrammet och den första tiden i yrket för de nyexaminerade sjuksköterskorna.

  rose.pdf   (853.6Kb)

• Registered nurses’ perceptions of Trust-Based Public Management at wo...
  Estev, Bibi  : Malmö universitet/Hälsa och samhälle (2020)	Master thesis (two year)

  

  

  English abstract:	Background: Trust-Based Public Management (TBPM) was introduced in Sweden 2016. For decades, Swedish public healthcare has used the method of New public Management to lead and control results. Healthcare professionals feel that this type of governance has created an increased administrative burden and reduced the conditions to perform their work well. Despite international research and societal debates to discussing TBPM in the public sector little attention has been made to research registered nurse’s (RN) perceptions of TBPM. The aim of this study was to illuminate RN: s perceptions of TBPM at work. Method: A phenomenographic approach was used to identify variation of RN: s perceptions of TBPM. Semistructured interviews were conducted. Between February and April 2019, 24 RN from five departments within Swedish health care participated in the study. The results show that none of the participants have heard about the work of Swedish Delegation for TBPM before. There were perceptions of lack in presence of politicians, managers and displacement of power to HR and different perceptions of trust in leadership and of the work with guidelines. The variation of perceptions between municipality and the hospitals' activities was within administration, time for work, cooperation and education. Practice implications: Based on the results, to enable TBPM individual responsibility and awareness are needed to build confidence, started decentralizing decision-making processes at all stages, and create structures that are tailored to a trust-based culture. Keyword: Trust-Based Public Management, registered nurses, trust, care, leadership, New Public Management.
  Swedish abstract:	Bakgrund: Tillitsdelegationen introducerades av regeringen i Sverige 2016 för att främja en mer tillitsbaserad styrning och ledning (TSL) av offentligt styrda verksamheter. I decennier har svensk offentlig sjukvård använt New Public Management för att leda och kontrollera resultat. Hälso- och sjukvårdspersonal anser att denna typ av styrning har skapat en ökad administrativ börda och minskat förutsättningarna för att kunna utföra sitt arbete väl. Trots internationella forsknings- och samhällsdebatter om TSL inom offentlig sektor har forskning om legitimerade sjuksköterskors uppfattningar av TSL varit reducerad. Syftet med studien var att belysa legitimerade sjuksköterskors uppfattningar om TSL på jobbet. En fenomenografisk metod användes för att identifiera variationer av legitimerade sjuksköterskors uppfattningar om TSL. Mellan februari och april 2019 deltog 24 legitimerade sjuksköterskor från fem avdelningar inom svensk sjukvård i studien. Under intervjuerna användes semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att ingen av deltagarna har hört talas om tillitsdelegationen och deras arbete med TSL tidigare. Det fanns olika uppfattningar om brist i närvaro av politiker, chefer, maktförskjutning till HR, förtroende av ledarskap samt olika förhållningssätt till verksamhetens riktlinjer och fattade beslut. De skillnader som framkom i olika uppfattningar mellan kommunerna och sjukhus var inom administration, tid för arbete, samarbete och utbildning. Praktisk implementering: Baserad på resultatet, behövs en medvetenhet om vad tillitsbaserad styrning och ledning är finnas i organisationens alla led och en vilja att skapa strukturer som möjliggör att arbeta genom decentraliserade beslutsprocesser som är skräddarsydda för en tillitsbaserad kultur. Nyckelord: Tillitsdelegationen, Tillitsbaserad styrning, New Public Management, legitimerade sjuksköterskor, tillit, hälso-och sjukvård, ledarskap,

  Bibi Estev Master .pdf   (290.1Kb)

View more